GRADO 1°D. SEDE LCG. CIENCIAS SOCIALES . PERIODO II. PARTE 2

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA                       POPULAR DIOCESANO “Una Opción para ser persona”	CÓDIGO: GA-RC-11
	GUÍA PEDAGÓGICA DE                         APLICACIÓN EN EL AULA	FECHA:01-MAR-09
		Edición Controlada Versión 02

GUÍA PEDAGÓGICA #2 CIENCIAS SOCIALES: DEMOCRACIA Y CÁTEDRA DE LA PAZ

                 PERIODO II.

                 DOCENTE: NILDA ALICIA MANYOMA                                   FECHA: 3 DE JUNIO.

                 ESTUDIANTE:                              GRADO: 1°D       AÑO LECTIVO: 2020.

                 SEDE LUIS CARLOS GALAN S.

LOGROS	INDICADORES DE LOGRO
1.Identifica los derechos y deberes en su grupo familiar	Reconoce los derechos y deberes que tiene como miembro de una comunidad
2.Reconocer las emociones básicas (alegría, tristeza, ira, temor) en mí y en las otras personas	Demuestro con mis acciones empatía y me conecto emocionalmente con los demás.
I3. Identificar el concepto de democracia, y su importancia para la convivencia pacífica	. Reconozco mis emociones (especialmente la ira o el enojo) y soy capaz de generar comportamientos pacíficos frente a las mismas
4.Reconocer que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas	·    Identifico mis emociones y las de los demás, actuando asertiva mente cuando se presentan conflictos.

EJE ARTICULADOR: Relaciones ético políticas

EJE TEMÁTICO: La familia

La convivencia Pacífica

CONTENIDO:

Identificación de los derechos y deberes en su grupo familiar

ESTRATEGIAS

En la presente guía se desarrollarán actividades como:

 talleres prácticos de cada uno de los contenidos propuestos.

CLASE (MIÉRCOLES 3 DE JUNIO)

ACTIVIDADES

1.Menciona a los miembros de la familia que observas, colorea el dibujo y escribe en tu cuaderno de sociales el concepto de derechos.

 2. busca algunos derechos de la familia en la sopa de letras.

3.colorea y lee algunos derechos de la familia

PROYECTO

“LA EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA, LA PAZ, LA DEMOCRACIA LA SOLIDARIDAD, LA CONFRATERNIDAD, EL COOPERATIVISMO, LA AFROCOLOMBIANIDAD Y LOS VALORES HUMANOS"

ACTIVIDAD (MIÉRCOLES 3 DE JUNIO)

 “YO TAMBIÉN LO HE SENTIDO”

1.Juega con tus familiares, tingo- tango, con cualquier objeto, como aparece en la imagen y al que le toque tango debe dibujar en una hoja de block las siguientes emociones de:

Tristeza

Temor                                                   

 Felicidad

CLASE (MIÉRCOLES 10 DE JUNIO)

ACTIVIDADES

1.Observa el dibujo, coloréalo, lee el mensaje con tu familia y reflexiona

2.Lee los siguientes deberes o reglas de amor en la familia, reflexiona, luego, recórtalas, pégalas en tu cuaderno de sociales y envía la evidencia de tu trabajo a tu profe

3.  Escribe en tu cuaderno de sociales el siguiente concepto:

¿Qué es un deber?

Un deber es cumplir con unas obligaciones o tareas.

ACTIVIDAD 2:(MIÉRCOLES 10 JUNIO) “Emociones Estatua”

ACTIVIDAD

1.En este momento, vamos a realizar una actividad muy sencilla, donde el objetivo es que realices con tu cuerpo y rostro la expresión de distintas emociones. Para esto, te invito a buscar un espacio cómodo donde te puedas mover sin mucha dificultad, vamos a jugar a ser “estatuas”.

La actividad consiste en que cuando estés listo te quedes quieto como una “estatua”, tus papitos o acudientes te van a decir el nombre y tu deberás tener la expresión en tu cara y en tu cuerpo como si estuvieras sintiendo esa emoción. Debes interpretar las siguientes emociones:

·    estatua sorprendida.

·    estatua con miedo.

·    estatua enojada o con ira.

·    estatua preocupada.

·    estatua avergonzada.

·    estatua triste.

·    estatua feliz.

Nota:

Envía una evidencia de estas actividades a tu profe