GUIA#5 LENGUA CASTELLANA- SEGUNDO PERIODO

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA POPULAR DIOCESANO “Una Opción para ser persona”			GUÍA PEDAGÓGICA VIRTUAL # 5 II PERIODO
DOCENTE		PERIODO	ASIGNATURA		GRADO
Nilda Alicia Manyoma Mosquera		II	LENGUA CASTELLANA		1°D

LOGROS	INDICADORES DE LOGRO
Identificar el fonema b-B en forma auditiva y escrita.	- Maneja correctamente las palabras con los sonidos de las letras trabajadas.
Escribir, leer y construir pequeñas frases con los fonemas vistos.	-   Escribe palabras y oraciones de manera acertada empleando los fonemas b-B. -   Conoce y diferencia las consonantes. -   Escribe y lee dictados de palabras y oraciones con los fonemas trabajados.
Realizar dictados de palabras y frases, manejando correctamente los sonidos.	- Escribe oraciones y las interpreta.
Leer y escribir textos cortos con los fonemas vistos.	- Aprovecha el aprendizaje de la lectura como una forma de obtener conocimiento.

                                                                                           

EJE ARTICULADOR:

•     PRODUCCIÓN TEXTUAL- LITERATURA- ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

•     PRODUCCIÓN TEXTUAL- COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.

 EJE TEMÁTICO:

•     INTERPRETO MENSAJES Y ME COMUNICO.

•         LEE Y ESCRIBE.

CONTENIDO:

•      Consonante B-b.
•      Aspectos gramaticales.
•     Producción textual.
•     Lectura y escritura de palabras (sílaba directa - sílabas inversas).
•     Formas de comunicación (verbal-no verbal)
•     Procesos de comunicación.

        ESTRATEGIAS:

        Desarrollo de la guía donde los estudiantes realizarán varias actividades como:

Sopas de letras, crucigramas, vídeos de las consonantes (monosílabo),  recortado de palabras, completar palabras y frases, relacionar el dibujo con el nombre, dibujar objetos según la palabra, colorear los dibujos que tengan en sus Nombres la letra inicial, formar palabras, leer frases y realizar el dibujo, lectura de textos que tienen las consonantes. TODO ELLO ENCAMINADO A FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA, DESDE EL TRABAJO DE PRECISIÓN SILÁBICA, PRECISIÓN LÉXICA, SÍLABAS COMPLEJAS, CONCIENCIA FONOLÓGICA.

ACTIVIDADES

GUÍA # 5

 CADA DÍA OBSERVAR EL VIDEO DEL MONOSÍLABO DE LA LETRA TRABAJADA

Presta mucha atención, realiza los ejercicios de   pronunciación. MONOSÍLABO B

• PRACTICO LA LECTURA DIARIA

•     CADA DÍA REALIZAR UN DICTADO DE 10 PALABRAS Y 5 ORACIONES, CON LAS LETRAS TRABAJADAS, EL DICTADO DEBE QUEDAR REGISTRADO EN EL CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA. 

• MOLDEAR 10 PALABRAS EN PLASTILINA.

•  RECORTAR Y PEGAR CON CADA CONSONANTE TRABAJADA 10 PALABRAS Y PEGARLAS EN EL CUADERNO.

CONSONANTE B- b

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

GUIA#3-LENGUA CASTELLANA-II PERIODO

	INSTITUCIÓN EDUCATIVA POPULAR DIOCESANO “Una Opción para ser persona”			GUÍA PEDAGÓGICA VIRTUAL # 3 II PERIODO
DOCENTE		PERIODO	ASIGNATURA		GRADO
Nilda Alicia Manyoma Mosquera		II	LENGUA CASTELLANA		1°D

LOGROS	INDICADORES DE LOGRO
Identificar el fonema c-C en forma auditiva y escrita.	- Maneja correctamente las palabras con los sonidos de las letras trabajadas.
Escribir, leer y construir pequeñas frases con los fonemas vistos.	-   Escribe palabras y oraciones de manera acertada empleando los fonemas C-c. -   Conoce y diferencia las consonantes. -   Escribe y lee dictados de palabras y oraciones con los fonemas trabajados.
Realizar dictados de palabras y frases, manejando correctamente los sonidos.	- Escribe oraciones y las interpreta.
Leer y escribir textos cortos con los fonemas vistos.	- Aprovecha el aprendizaje de la lectura como una forma de obtener conocimiento.

                                                                                           

EJE ARTICULADOR:

o   PRODUCCIÓN TEXTUAL- LITERATURA- ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

o   PRODUCCIÓN TEXTUAL- COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.

 EJE TEMÀTICO:

o   INTERPRETO MENSAJES Y ME COMUNICO.

o   LEE Y ESCRIBE.

CONTENIDO:

o   Consonante c-C.

o   Aspectos gramaticales.

o   Producción textual.

o   Lectura y escritura de palabras (sílaba directa - sílabas inversas).

o   Formas de comunicación (verbal-no verbal)

o   Procesos de comunicación.

        ESTRATEGIAS:

        Desarrollo de la guía donde los estudiantes realizarán varias actividades como:

Sopas de letras, crucigramas, vídeos de las consonantes (monosílabo) , relacionar el dibujo con el nombre, dibujar objetos según la palabra, colorear los dibujos que tengan en sus Nombres la letra inicial, formar palabras, leer frases y realizar el dibujo, lectura de textos que tienen las consonantes. TODO ELLO ENCAMINADO A FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA, DESDE EL TRABAJO DE PRECISIÓN SILÁBICA, PRECISIÓN LÉXICA, SÍLABAS COMPLEJAS, CONCIENCIA FONOLÓGICA.

                                                                           

ACTIVIDADES

GUÍA # 3

·         CADA DÍA OBSERVAR EL VÍDEO DEL MONOSÍLABO DE LA LETRA TRABAJADA

Presta mucha atención, realiza los ejercicios de   pronunciación. 

 MONOSÍLABO CA CO CU

 MONOSÍLABO CE CI

·         PRACTICO LA LECTURA DIARIA

·         CADA DÍA REALIZAR UN DICTADO DE 10 PALABRAS Y 5 ORACIONES, CON LAS LETRAS TRABAJADAS, EL DICTADO DEBE QUEDAR REGISTRADO EN EL CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA.

·         RECORTAR Y PEGAR CON CADA CONSONANTE TRABAJADA 10 PALABRAS Y PEGARLAS EN EL CUADERNO.

CONSONANTE C

Realiza el plegado según las indicaciones y pega en una cartulina, termina de decorar a tu gusto.

  Practica la lectura de las siguientes palabras y frases.

    Realiza el dibujo de cada una de las oraciones.

GUIA#4-LENGUA CASTELLANA-II PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA POPULAR DIOCESANO  “Una Opción para ser persona”

GUÍA PEDAGÓGICA VIRTUAL # 4 I PERIODO

DOCENTE		PERIODO	ASIGNATURA		GRADO
Nilda Alicia Manyoma Mosquera		II	LENGUA CASTELLANA		1°D

LOGROS	INDICADORES DE LOGRO
Identificar el fonema c-C en forma auditiva y escrita.	- Maneja correctamente las palabras con los sonidos de las letras trabajadas.
Escribir, leer y construir pequeñas frases con los fonemas vistos.	-   Escribe palabras y oraciones de manera acertada empleando los fonemas C-c. -   Conoce y diferencia las consonantes. -   Escribe y lee dictados de palabras y oraciones con los fonemas trabajados.
Realizar dictados de palabras y frases, manejando correctamente los sonidos.	- Escribe oraciones y las interpreta.
Leer y escribir textos cortos con los fonemas vistos.	- Aprovecha el aprendizaje de la lectura como una forma de obtener conocimiento.

                                                                                           

EJE ARTICULADOR:

o   PRODUCCIÓN TEXTUAL- LITERATURA- ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.

o   PRODUCCIÓN TEXTUAL- COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS.

 EJE TEMÀTICO:

o   INTERPRETO MENSAJES Y ME COMUNICO.

o   LEE Y ESCRIBE.

CONTENIDO:

o   Consonante c-C.

o   Aspectos gramaticales.

o   Producción textual.

o   Lectura y escritura de palabras (sílaba directa - sílabas inversas).

o   Formas de comunicación (verbal-no verbal)

o   Procesos de comunicación.

        ESTRATEGIAS:

        Desarrollo de la guía donde los estudiantes realizarán varias actividades como:

Sopas de letras, crucigramas, vídeos de las consonantes (monosílabo) , moldeado con plastilina , recortado de palabras, completar palabras y frases, relacionar el dibujo con el nombre, dibujar objetos según la palabra, colorear los dibujos que tengan en sus Nombres la letra inicial, formar palabras, leer frases y realizar el dibujo, lectura de textos que tienen las consonantes. TODO ELLO ENCAMINADO A FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA, DESDE EL TRABAJO DE PRECISIÓN SILÁBICA, PRECISIÓN LÉXICA, SÍLABAS COMPLEJAS, CONCIENCIA FONOLÓGICA.

ACTIVIDADES

GUÍA # 4

·         CADA DÍA OBSERVAR EL VIDEO DEL MONOSÍLABO DE LA LETRA TRABAJADA

Presta mucha atención, realiza los ejercicios de   pronunciación. 

 MONOSÍLABO CA CO CU

 MONOSÍLABO CE CI

·         PRACTICO LA LECTURA DIARIA

·         CADA DÍA REALIZAR UN DICTADO DE 10 PALABRAS Y 5 ORACIONES, CON LAS LETRAS TRABAJADAS, EL DICTADO DEBE QUEDAR REGISTRADO EN EL CUADERNO DE LENGUA CASTELLANA.

·         RECORTAR Y PEGAR CON CADA CONSONANTE TRABAJADA 10 PALABRAS Y PEGARLAS EN EL CUADERNO.

COMBINACIÓN

Ce- Ci